Ivy League Bound колледжинин студенттеринин эң мыкты 5 адаты

Мына ушинтип эле студенттер өтө тез өткөн жай менен коштошуп, жаңы окуу жылынын башталышына даярданып жатышат. Пандемиядан улам келип чыккан үзгүлтүккө жана белгисиздиктен дагы эле артка чегинип жатсак да, атайылап даярдануу студенттерге колледжге тапшыруу процессин чечүүгө даяр жана ишенимдүү сезүүгө жардам берет. Биринчи курстан баштап, студенттер колледжге кабыл алууда ийгиликке жетүүгө жардам берүү үчүн колдонушу керек болгон көптөгөн мүмкүнчүлүктөр бар. Бардык студенттер үчүн, атүгүл биринчи курстун башында, орто мектепти олуттуу кабыл алуу маанилүү, айрыкча, алар жогорку окуу жайга тапшырууну көздөшсө.

Келе жаткан биринчи курстун студенти болобу же колледжге багытталган жогорку курстун студенти болобу, бул жерде ар бир мектеп окуучусу ийгиликке даярдануунун 5 жолу бар. Бул кеңештердин айрымдары жаңы болбосо да, жаңыча мамиле жасоо – өзгөчө жаңы окуу жылынын башталышында – окуучулардын мотивациясын арттырып, жылды оң бут менен баштоого жардам берет.

1. Окуучуларды ийгиликке даярдоо

Кеч уктоо, достор менен чогуу болуу жана жайдын эркиндик менен коштошуу эч качан оңой эмес. Жаңы мугалимдер менен таанышуу, жаңы класстык графикке көнүү жана окуу жылынын биринчи жумасында жаңы досторду табуу да кыйынга турушу мүмкүн экенин эске алсак, мектептин биринчи күнүнөн мурунку жуманы даярдоо маанилүү. Бул убакытты башкаруу жана практикалык убакыт убакытты текке кетируучу иштерди жок кылуу Бул Instagramда сыдыруу, Тик-Ток бийлерин үйрөнүү же Netflix серияларын көп көрүү сыяктуу өндүрүмдүүлүктү төмөндөтүшү мүмкүн. Анын ордуна, студенттер акылга сыярлык саатта уктап, эрте ойгонушу керек. Алар жаңы окуу графигин басып чыгарып, жайкы окууну жана тапшырмаларды бүтүрүп, өткөн жылдагы мектеп иштерин карап чыгып, мурда үйрөнгөндөрүн кайра карап чыгышы керек. Студенттер үйүндө ийгиликтүү иш мейкиндигин түзүшү керек. Бул мейкиндик алар тамактануу жана уктоо сыяктуу күнүмдүк башка иш-аракеттерин аткара турган аймактан өзүнчө болушу керек (кандай болсо да төшөктөрдү үй тапшырмасы үчүн атайын орун катары колдонбоңуз). Оптималдуу үй тапшырма зонасы студенттерге жумушун бүтүрүү үчүн отурганда уюшкандыкта болууга жана көңүл бурууга жардам бере алат.

2. Өз жолун куруу

Кээ бир студенттер кумарланууга түрткү бербеген иш-чараларга же сабактан тышкаркы сабактарга катышууга милдеттүү сезишет. Башкалар үчүн жаңы окуу жылынын келиши жаңы окуу жылынын жаңы толкунун алып келет, же теңтуштарынын эч кимиси алардын кызыкчылыктарын бөлүшпөйт деп коркушат. Студенттердин жеке кызыкчылыктарын ишке ашыруу үчүн мүмкүнчүлүктөрдү издөөдө активдүү болушу маанилүү. Класстан тышкаркы иш-чаралар аркылуу кумарларды изилдөө уникалдуу кайырмакты өнүктүрүүгө алып келет жана студенттерди колледжге тапшыруу процессинде айырмалайт.

Айтылгандай, студенттер ар бир окуу жылынын башталышында (же мектептин биринчи күнүнө чейин бир нече жуманын ичинде) мектепте сунушталган мектептен тышкаркы мүмкүнчүлүктөрдү карап чыгышы керек. Эч бир уюм же клуб алардын кызыкчылыгын көздөбөсө, алар өз алдынча баштоо мүмкүнчүлүгүн колдонушу керек! Студенттер өздөрүнүн клубун ачуу үчүн мектеп кеңешчилери жана администраторлору менен байланышуудан коркпошу керек, анткени алардын теңтуштары алардын кызыкчылыктарын бөлүшөт.

Өзүн-өзү баштаган долбоорду куруу студенттин кумарларын өнүктүрүүгө жана изилдөөгө гана жардам бербестен, аларга эң мыкты колледждер издеген чыныгы "илмекти" өнүктүрүүгө жардам берет. Клубдарга кошулуу мектеп жамаатына катышуунун эң сонун жолу болушу мүмкүн, бирок бул студент үчүн өз каалоолорун көрсөтүүнүн эң чыгармачыл же уникалдуу жолу эмес. Мисалы, Студент А жана В студенти бирдей академиялык квалификациялуу студенттер, алар жогорку GPA жана мыкты тест упайлары бар. Эгерде А студентинин класстан тышкаркы иш-чаралары мектептеги ийримдерден гана турса, ал эми В студенти бир нече гана мектеп клубдарынын мүчөсү болсо, кандайдыр бир ыктыярдуу иштерге катышып, өзүн өзү баштаган долбоорду түзсө, анда В студентинин профили кабыл алуу кызмат-керлеринин алдында турат.

Айви Лигасы жана жогорку деңгээлдеги мектептер алар кабыл алган ар бир студент өз клубун ачкан же өз компаниясын же фондун түзгөн деп күтүшпөйт. Бирок, өзүн-өзү баштаган долбоорду камтыган ар түрдүү иш-чаралар аркылуу илгичти өнүктүрүү колледждерге В студентинин өз идеяларын иштеп чыгуу жана ишке ашыруу үчүн чыгармачылык, мотивация жана амбиция бар экенин көрсөтөт. Ушундай жол менен демилгени колго алган студенттер бул процессте лидерлик, күчтүү баарлашуу, убакытты башкаруу жана башкалар сыяктуу укмуштуудай баалуу көндүмдөрдү үйрөнүшөт. Бул жогорку окуу жайлары келечектеги колледж жамааттарынын мүчөлөрү катары кабыл алууга умтулган студенттердин түрү.

3. Окуучулардын акыл-эсин жоюу

Студенттин акылы анын эң чоң байлыгы жана эң мыкты куралы. Алар аны керек болгондон эки эсе көп иштетпеши керек! Уюштуруу окуу жана мектептен тышкаркы ийгиликтин ачкычы болуп саналат. Эмне үчүн кийинки химия экзамен күнүн эстеп калууга аракет кылып баалуу мээ мейкиндигин коротушат Каары жүзүм Окуу тапшырмасы качан студенттер календарды же пландоочуну колдонуп, анын ордуна мөөнөттөрдү көзөмөлдөй алышат?

Күчтүү убакытты башкаруу көндүмдөрүн түзүү орто мектепте эле эмес, колледжде жана андан тышкаркы окууларда да ийгиликке жетүүнүн маанилүү куралы болуп саналат. Тапшырмаларды уюштуруу жана артыкчылык берүү үчүн мыкты стратегия болуп саналат 4 квадрант матрицасы. Бул ыкма адамдарга тапшырмаларды убакыт жана күч, же убакыт жана маанилүүлүк сыяктуу 4 өзгөрмө боюнча 2 квадрантка уюштурууга жардам берет, андыктан студенттер эмнеге көңүл бурушу керектигин так көрө алышат. азыр vs кеч жана ар бир тапшырманы аткаруу үчүн зарыл болгон убакыт милдеттенмесин аныктоо. Мисалы, кийинки күнү бериле турган математикалык тапшырма 1-квадрантка (шашылыш жана азыраак убакытты талап кылат) кирет. Жорж Оруэллдин китеби жөнүндө беш барактан турган отчет 1984 кийинки жумада 4-квадрантка өтөт (шашылыш эмес, бирок көбүрөөк убакытты талап кылат).

Студенттер бул ыкманы бардык класстык тапшырмаларынын визуалын жамааттык түрдө түзүү үчүн колдонсо болот, андан кийин алар биринчи кезекте чечүү керек болгон иштин артыкчылыктарын белгилей алышат. Бул студенттер үчүн убакытты сезе турган тапшырмаларды аткаруунун эң сонун жолу жана кошумча пландаштырууну жана көбүрөөк убакытты талап кылган чоңураак, узак мөөнөттүү долбоорлордон кабардар болуу.

4. Жоопторго эмес, суроолорго көңүл буруңуз

Суроо берүү болуп саналат негизги негизги көндүмдөрдүн бири студенттер ала алышат. Кызык болуу студенттерге маалыматты тереңирээк иштеп чыгууга жана үйрөнгөндөрүн тезирээк эстеп калууга мүмкүндүк берет. Студенттер Лексингтон согушу же тригонометрия жөнүндө билүүгө кубанбашы мүмкүн жана бул жакшы. Алар аны кызыктырган темага байланыштыра алабы? Эң негизгиси, студенттер билимин улантып, суроолорду беришет. Алар океандагы деңиз жашоосуна же робототехникага кызыгабы, бул кызыкчылыктарды кызык жана ачык акыл менен изилдөө маанилүү. Биз студенттерди өз убагында кызыктырган темадагы китептерди окууга чакырабыз окуу сөз байлыгын жакшыртууга жардам берет, ошондой эле башка көндүмдөрдүн студенттери мектепте да, стандартташтырылган тесттерде да ийгиликке жетиши керек.

Чыныгы интеллектуалдык кызыгуу ар бир ийгиликтүү Ivy League талапкеринин маанилүү компоненти болуп саналат. Катуу академиялык институттар катары, эң мыкты колледждер окууга чындап кызыккан студенттерди каалайт жана дүйнөлүк деңгээлдеги университеттин ресурстарын колдонушат. Чынында, көптөгөн колледждер кошумча арыздарында абитуриенттерден аларды толкунданткан же кызыктырган идеялар же темалар жөнүндө жазууну суранышат. Кабыл алуу бөлүмдөрүнүн офицерлери өз убактысын өздөрү жакшы көргөн предметтер боюнча билимин тереңдетүүгө жумшаган студенттер үчүн жана эссе жазуудан жыйырма мүнөт мурун Википедия барагын карап чыккан студенттер үчүн күчтүү детекторго ээ. жогорку мектептер үчүн жагымдуу талапкер болуу үчүн, студенттер жогорку мектеп бою алардын интеллектуалдык кызыкчылык кууп керек.

Студенттер ошондой эле тапкычтыкты көнүгүүлөрү жана өздөрүнө кызыктуу болгон темалар же идеялар жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн демилге көтөрүшү керек. Google алардын досу катары студенттер суроолоруна жооп таап, билимдерин тереңдетүү үчүн интернеттен издей алышат. Табышмактуулукту практикалоо көз карандысыз болууга гана эмес, өнүгүүгө да жардам берет академиялык стресске туруштук бере аларына болгон ишеним.

Акыр-аягы, студенттер үчүн орун калтыруу керек өз алдынча ачылыш. Биз аларды өздөрү жөнүндө суроолорду берүүгө үндөйбүз – азыр менин эң чоң кыйынчылыктарым кайсы? Бул аптада мага эмнеси көбүрөөк жакты? Журналистика өзүн-өзү түшүнүүнү тереңирээк сезүүгө жардам берет, бул жөндөмдү ар бир жогорку класстын окуучусу өркүндөтүүгө тийиш.

5. Чоң кыялдан, Кичине максаттарды кой

Студенттер чоң кыялдарга жана умтулууларга ээ болууга чакырылат, бирок аларга жетүү үчүн студенттер максаттарды майда, ишке ашырылуучу кадамдарга бөлүүгө көңүл буруулары керек. Мисалы, Жесси, орто мектептин экинчи курсунун окуучусу, дарыгер болууну кыялданат. Бардык студенттер сыяктуу эле, Джесси өзүнүн кыялын медициналык окуу жайын бүтүрүү же, тагыраак айтканда, онунчу класстын биология сабагын бүтүрүү сыяктуу максаттарга бөлүшү керек. Чакан максаттар чоң максаттарга жетүү үчүн атайылап прогрессти камсыз кылат. Демек, эгер Джесси Биология сабагынан өтүшү керектигин билсе, анда ал сабак учурунда жазып алышы, үй тапшырмасын күн сайын аткарып, ар бир викторина жана экзамен үчүн окуусу керектигин билет. Жесси анын жолунда болушу мүмкүн болгон тоскоолдуктарды аныктоо үчүн пайдалуу. профессор Габриэле Этенгон деп аталган техниканы сунуш кылат WOOP, бул максаттарды коюу үчүн колдонула турган жөнөкөй илимий негизделген психикалык стратегия. WOOP - каалоо, натыйжа, тоскоолдук жана план дегенди билдирет. Тоскоолдуктар ийгиликке тоскоол болушу мүмкүн болсо да, алар студенттердин максаттарына жетүүгө жардам берет. WOOP колдонууда студенттер адегенде алар каалаган каалоосун аныкташат, андан кийин алардын каалоосун аткаруунун натыйжасында боло турган эң жакшы натыйжаны аныкташат. Андан кийин, окуучулар алардын жолунда болушу мүмкүн болгон тоскоолдуктарды аныкташат. Акыр-аягы, студенттер план менен келишет, атап айтканда, "эгерде/анда' план (Эгер X ишке ашса, анда мен Y кылам). Жесси үй тапшырмасын күн сайын жасашы керек экенин билет, бирок футбол менен машыгуу аны окууга жана иш күндөрү кечинде окууга аз убакыт калтырган тоскоолдук катары түшүнөт. Жесси тапшырмаларды калтырбай койгондун ордуна: «Эгерде мен футбол машыгуусунан кийин үй тапшырмамды аткарууга жетишсиз болсом, анда мен бош убактымды мектептеги тапшырманы аткарууга жумшайм»,— дейт. Бул ыкма студенттерди чоң кыялданууну улантууга үндөйт, бирок өзгөчө басым алардын жолуна келиши мүмкүн болгон тоскоолдуктар жана кыйынчылыктар жөнүндө. Алдын ала ойлонуу менен студенттер жакшыраак даярдана алышат жана ошону менен ийгиликке жетише алышат.